Положение о педагогическом совете учреждения дошкольного образования утверждено постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 11.07.2011 № 65 «О педагогическом совете и родительском комитете учреждения дошкольного образования» (в ред. постановления Министерства образования Республики Беларусь от 02.06.2022 № 138).
Согласно данному Положению педсовет является основным органом самоуправления учреждения дошкольного образования.
Непосредственное руководство деятельностью педсовета осуществляет председатель, которым является руководитель учреждения дошкольного образования. В состав педсовета входят все педагогические работники учреждения дошкольного образования.
Справочно: на заседание педсовета приглашаются медицинские работники, лица, которые были привлечены к подготовке материалов по рассматриваемым вопросам, могут приглашаться представители государственных организаций и общественных объединений, педагогические работники учреждений общего среднего образования, законные представители воспитанников и другие заинтересованные лица.
К компетенции педсовета относятся:
- участие в управлении учреждением дошкольного образования;
- определение приоритетных направлений развития учреждения дошкольного образования;
- совершенствование качества дошкольного образования;
- разработка механизмов совершенствования здоровьесберегающей образовательной среды;
- внедрение в образовательный процесс эффективных современных образовательных технологий;
- проведение работы по совершенствованию профессиональных компетенций педагогических работников и развитию их инициативы и творчества;
- изучение и внедрение в практику эффективного педагогического опыта;
- иные вопросы организации образовательного процесса в учреждении дошкольного образования.
На заседаниях педсовета могут заслушиваться вопросы:
- выполнения решений предыдущих заседаний педсовета;
- создания безопасных условий обучения и воспитания;
- организации развивающей и здоровьесберегающей образовательной среды;
- вариативности получения дошкольного образования воспитанниками с особыми индивидуальными образовательными потребностями и индивидуальными возможностями;
- совершенствования содержания и выбора педагогически обоснованных форм, методов и средств обучения и воспитания;
- внедрения эффективных образовательных технологий, современных информационных коммуникационных технологий в образовательный процесс;
- создания условий для совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников учреждения дошкольного образования;
- определения путей сотрудничества учреждения дошкольного образования с семьей, учреждениями общего среднего образования, учреждениями здравоохранения, иными организациями;
- о тематике и результатах экспериментальной и инновационной деятельности в учреждении дошкольного образования;
- иные вопросы деятельности учреждения дошкольного образования.
